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關(guān)于古箏考級常見(jiàn)問(wèn)題

作者:admin 發(fā)布日期:2021/11/26 關(guān)注次數: 二維碼分享
一、為什么要考級?


  答:中國在改革開(kāi)放以后,出現了空前的經(jīng)濟大發(fā)展、大繁榮的新局面。伴隨著(zhù)經(jīng)濟生活日新月異的變化,帶來(lái)了文化生活的多元性選擇空間,人們在衣食飽暖之余,更加注意提升自我精神境界和文化藝術(shù)修養。

  業(yè)余愛(ài)好選擇某種樂(lè )器,既可以開(kāi)發(fā)智力、陶冶情操、豐富精神生活,又是一種高尚的娛樂(lè ),娛已娛人,何樂(lè )而不為?這就是掀起古箏熱潮的原因。另外,在子女升學(xué)、就業(yè)等人生重大抉擇中,往往對于具有某種特長(cháng)的考生采取“特招”或優(yōu)先錄取的優(yōu)惠政策,從而大大激發(fā)了青少年學(xué)習古箏的熱情。

  古箏考級就是為了對眾多學(xué)箏者的學(xué)習程度和藝術(shù)水平,有一個(gè)權威部門(mén)認可的評價(jià),以作為自己業(yè)余學(xué)習古箏的等級鑒定和在社會(huì )招生、招工競爭中的合法有效憑證。



二、考級曲目到底分幾級?


答:古箏考級曲目就目前所編輯出版的教本而言,一般分為9級或10級。如中國音樂(lè )家協(xié)會(huì )音樂(lè )考級委員會(huì )編的教本分為9級;而中國民族管弦學(xué)會(huì )編的教本則分為10級。
  
  還有其它藝術(shù)院校和政府主管部門(mén)編印的教本,也有9級或者10級的,不一而同。無(wú)論分9級還是分10級,其宗旨都相同:第一,這些衡量學(xué)習程度和藝術(shù)水平的曲目大多相同;或者說(shuō),第9級和第10級的曲目在演奏技能和藝術(shù)水準方面,基本屬于同一層次。這就好比坐公共汽車(chē),你要從起點(diǎn)到達終點(diǎn)目的地,距離是一定的,至于中途分幾站,似乎并不重要。第二,無(wú)論分幾級,其目的都是從初級、中級到高級的繁多曲目中,劃定一個(gè)專(zhuān)家公認的、相對規范而又便于識辨和操作的公約標準,作為共遵守的考核依據,才產(chǎn)生了一級、二級……九級、十級的級別劃分。

  其實(shí)這完全是近年來(lái)掀起了學(xué)箏熱、考級熱的產(chǎn)物。需要說(shuō)的是,級別的高低,卻不是以數學(xué)概念上的加減多少來(lái)劃分,而是以技術(shù)含量為手段,達到藝術(shù)表現的高下優(yōu)劣來(lái)評判的。


三、為什么同曲教材等級不一樣,同是一曲《蕉窗夜雨》,為什么有的教材定五級,有的定七級,有的定9級呢?


  答:這個(gè)問(wèn)題比較復雜。形成同曲不同級的原因很多:

  第一,屬于同名異曲。就是曲名相同而演奏的曲調和手法不同,或不完全相同。這種情況多為民間傳統樂(lè )曲,在流傳過(guò)程中,經(jīng)過(guò)演奏者不斷地發(fā)揮、創(chuàng )造,大大豐富了演奏手法,并出現了不同風(fēng)格特色和流派,從而也就出現了不同的“傳譜”和演奏版本。

  不同版本的曲目,雖然沿用著(zhù)同樣的傳統曲名,但其演奏技術(shù)含量和難易程度也就有了差別。所以“同名異曲”的級別不同,也就是自然的了。如《蕉窗夜雨》、《寒鴉戲水》、《出水蓮》等屬于此。有些經(jīng)典名曲,如《漁舟唱晚》、《漢宮秋月》、《寒鴉戲水》、《柳青娘》等,表面看似簡(jiǎn)單,其實(shí)藝術(shù)張力很大,表現空間十分深厚,很難給予一個(gè)精確定級。所以,有的古箏專(zhuān)業(yè)教師甚至提出,類(lèi)似這類(lèi)曲目,壓根兒不適宜用于古箏定級為考核曲目。

  第二,現行考級的曲目中,也有同名同曲,但被規定成不同級別的現象。這里邊原因很多,但歸納起來(lái)可分兩類(lèi):一類(lèi)屬于決策者的審美取向不同,比如有人偏重于歡快熱烈的火爆曲子、有人偏重優(yōu)美抒情的淡雅曲子;有人偏重于左手技巧、有人偏重右手技巧;有人偏重快速、激情的,有人偏重時(shí)尚的新曲新作,有人偏重傳統的經(jīng)典曲目;有人偏重雙手彈,有人偏單手彈等等,不同的審美取向,就會(huì )對同一曲目,劃定成不同的級別。這里也不排除個(gè)別“排他”心理和門(mén)派歧視等不健康因素所致,但無(wú)大礙。



四、考級曲目可以變通嗎?

  答:不可以?,F在考級一般都是演奏兩首同一級別的曲目,比如考五級,就演奏兩首五級曲目(限于同一教本);考八級就演奏兩首八級曲目,不能是考八級用六級、七級的曲目來(lái)“變通”,也不能是用九級、十級來(lái)代替。但有一種情況是可以被認可的。也就是中國音樂(lè )家協(xié)會(huì )考級委員會(huì )在編輯出版《全國古箏演奏(業(yè)余)考級作品集》的“前言”中,中國音協(xié)考級委員會(huì )秘書(shū)長(cháng)顧春雨先生說(shuō):“對于這套曲目,他(指該書(shū)執行主編邱大成)的編輯思想是:‘盡可能的選用些各流派有代表性的古箏曲。

  同時(shí),考慮到箏流派多,作品也多,這套考級作品集里不可能都容納,所以他主張以這套曲目為基礎,考試時(shí)可根據某地區的實(shí)際情況,適當補充一些自選曲止供學(xué)生選擇’。我認為,這樣既顧及到全國考級總體水準的平衡,也有利于促進(jìn)各古箏流派的發(fā)展,所以深表贊同?!惫P者對此也深表賞識。但具體執行起來(lái)不好操作,可行的辦法是,各地可根據當地實(shí)際情況組織當地的古箏專(zhuān)家們集體研究,“適當補充一些自選曲目供學(xué)生選擇”,并經(jīng)主管部門(mén)審閱批準,才能在考級時(shí)“靈活掌握”,參照執行。但必須在規定性的必選曲目中選一首,自選一首。


五、能不能“跳級”?考完十級需要學(xué)幾年?


  答:按有關(guān)規定,一般按照從一級……到十級,由低到高,循序漸進(jìn),逐級考評。但由于考級工作一般都是每年(暑假)進(jìn)行一次,而學(xué)箏的人因每個(gè)人的學(xué)習情況不同,有的學(xué)得的慢,有的學(xué)得快;有的一年學(xué)習一級,有的一年學(xué)習兩級,甚至三級、四級(這種現象主要在初級程度)如果按照每年只考一級,那么從一級到十逐級考完,就得連續考十年,這顯然不適應實(shí)際需要。

  所以主管方面也有相關(guān)規定,凡“跳級”報考者,除演奏兩首所報考級別的曲目外,再加奏一首低一級的曲目,一共演奏三首曲目和一首二級曲目。業(yè)余學(xué)箏者絕大多數都在校學(xué)生,平時(shí)功課壓力重,課外作業(yè)多,練琴時(shí)間少,根據業(yè)余教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗來(lái)看,初級一年學(xué)習兩級,中級兩年學(xué)習三級,高級一年學(xué)習一級,這樣可在七年內時(shí)間考完九級、十級。如果從小學(xué)二年級開(kāi)始學(xué)箏,到初中二年級就基本學(xué)完十級曲目,不影響初三年級的升學(xué)復習考試。還有一附帶出來(lái)另一個(gè)問(wèn)題:既然考試可“跳級”報考,那么,學(xué)習是否可以跳級學(xué)習呢?在回答之前,先反問(wèn)一句“為什么學(xué)習古箏?為什么要跳級呢?如果你自己把這個(gè)問(wèn)題想明白了,答案自然就有了。

  若以筆者之見(jiàn),學(xué)習古箏也是一門(mén)專(zhuān)門(mén)技藝,首先得扎扎實(shí)實(shí)打好基礎,苦練基本功,而后才由淺到深,由易到難,由低到高,循序漸進(jìn),逐步提高,這叫水到渠成,要遵循學(xué)習法則,遵循藝術(shù)規律。沒(méi)有艱苦的歷煉,沒(méi)有廣泛的知識修養,沒(méi)有藝術(shù)上豐厚積累,是不可能達到高級別的境界的,你想從三級一下跳到十級,即便你有一對超人的雙手能把十級曲子彈下來(lái),那也可能是自己的“十級”水平。學(xué)箏也和蓋樓同理,先得打好基礎,再蓋第一層、第二層、第三層……,如果嫌麻煩,還想偷工、省料、蓋了第一層就想蓋第十層,行嗎?




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